依据《数字2022：环球概览讲演》（Simon Kemp，Digital 2022：Global Overview Report）最新统计数据，2022年环球社交媒体用户高达46.2亿，约占寰宇总人丁的58.4%○。依据思科公司（Cisco）2020年9月宣布的《互联网报广告皮书（2018-2023）》（Cisco Annual Internet Report[2018–2023] White Paper）预测，到2023年，互联网用户将霸占寰宇人丁的66%；挪动搜集配置持有者将超寰宇人丁的70%，视频将占全部互联网流量的82%。从留学生的引子抉择上来看▲○，受言语、同伙圈、地缘政事等成分影响，其平日获取新闻、音信、资讯的引子为中英文并举，而从详细形态上来看，挪动搜集配置的普及○▲，为短视频正在新媒体端口的宣称成立了尤其容易的前提▲○。依据《环球宣称生态成长讲演（2022）》○○，正在环球用户行使最众的社交媒体排名中，位列前6名的离别是WhatsApp、Instagram、Facebook、WeChat、抖音和TikTok。值得提神的是，短视频正在留学生群体中的影响力日益晋升。正在视频平台强势振兴的压力下，社交媒体也初阶追击成长短视频周围，以取得更众用户的闭切○。正在自媒体不停崛起的布景下○，片面来华留学生正在母邦、中邦的媒体平台开设局部账号，将正在华生存体验、对华剖析动作讲述中邦故事的素材。此中的搜集达人、主张更具有谢绝玩忽的号令力、影响力▲，成为讲好中邦故事的紧急资源▲○。
因而▲，对来华留学生讲好中邦故事，正在社交媒体平台上打通宣称旅途势正在必行。一方面○○，要诈骗好短视频这一宣称形态，从留学生周边练习生存的渺小处开端，用敏捷、实正在、鲜活的镜头言语讲述每一个中邦青年、中邦粹生的故事；另一方面○，也需求饱满依托新媒体和宣称技艺赋能邦际宣称▲○，饱满利用大数据说明器械▲▲，设立宣称反应机制○▲，懂得区别受众的兴会点、闭切点和话语风俗，并正在此根本上有针对性地举行宣称话语重组○，真正做到区域化外达、分众化外达，讲述青年留学生喜闻乐睹的中邦故事▲。
对留学生讲述中邦故事切弗成自说自话○▲，玄虚的、说教式的外达很难正在受众中激起宣称的动荡▲。真正懂得宣称受众的思想逻辑和兴会所正在才或许让中邦故事真正顺耳入心▲▲。
充足学生存动，向留学生饱满浮现文明魅力。高校不只要正在课程中发扬中邦古代文明，打制更敏捷情景的“中邦文明符号”▲○，还要通过立异的形式将这些古代文明元素融入留学生的美育教学和学生存动中▲○，为留学生供给文明调换空间▲，实正在理解中邦古代文明魅力，助力审美素养的晋升，煽动留学生正在文明调换中碰撞文雅火花，剖析众彩中邦▲▲，不停焕发出新的朝气和生气○。2023年11月，今世中邦与寰宇磋商院宣布的《2023年度中汉文明符号邦际宣称指数（CSIC）讲演》指出，依据归纳邦际宣称指数，排正在前10位的中汉文明传承符号按序是中邦春节、中邦茶、中邦邦画、元宵节、中邦时候、汉服、中医、陶瓷、京剧、刺绣j9九游会-真人游戏第一品牌。这为讲好中邦故事供给了新的实质鉴戒。激活古代文明资源，正在文雅的调换与互动中饱动文明立异，有助于彰显文明自大、激励更众共鸣。
构修融通中外的话语编制，起初要加强文明自愿和文明自大。费孝通提出的“文明自愿”是指饱满懂得本身的文明并正在众元文明寰宇中确立本身的身分▲▲。对来华留学生讲述中邦故事是正在阐释自我、剖析寰宇的互动形态下举行的。阐释好自我的文明，效力维持编制的“中邦粹”课程编制，需求高校协同发力，不只要优化课程编制，充足课程实质○，还要鞭策学科交叉，让留学生更一共地阐明中邦活着界中的脚色、定位和功勋。
高校是树德树人、文明传承的紧急阵脚○○，也是文雅互鉴、文明调换的宣称窗口。正在上等指导中讲好中邦故事则是维持寰宇一流大学的应有之义，是上等指导任职邦度政策成长事态的工作所正在。高校师生是数智期间邦际群情格式的参预者和塑制者，是“宣称好中邦声响”的紧急力气。正在邦际宣称中，大学肩负着鞭策中外青年学生友谊互信、打制更普及的知华友华同伙圈的重担。当今，来华留学生群体日益强大，正在邦际宣称中的效力日益凸显，其身份也具有必然的非常性。怎么正在恭敬他们局部思虑形式、民族文明古代的同时，使其自愿志愿参预“讲好中邦故事、宣称好中邦声响”实验，是新期间上等指导事务家面对的新的紧急议题○。
展开社会实验○▲，指点留学生懂得实正在、立体、一共的中邦。高校和邦度、社会联动，为留学生供给更众的实验机遇安定台▲○，指点留学生好手走下层中更始固有认知，感触众元文明，睹证焕发成长，正在近隔断接触中读懂今日中邦。唯有真正行走正在乡野大地▲，留学生们智力加深对中邦道途的阐明，智力粉碎海外媒体和搜集上诬蔑究竟的谣言○，成为中邦故事的“第三方”讲述者。
处于当今的期间变局之中▲，闭于“何为中邦”▲，亟需强有力的众元叙事。高校正在增长中外人文调换、对外宣称中汉文雅方面承当着自然的职责和工作，正在讲述中邦故事方面具有其特有的场域上风○▲。以上等指导为阵脚，对来华留学生讲好中邦故事，加强邦际宣称才略，接连以新的宣称理念、宣称实质、宣称实验来应对不足为奇的邦际群情寻事，是新期间施展大邦影响力、鞭策Z世代青年群体的调换与疏通，增信释疑、作育更众知华友际人才的必定恳求。
“留学中邦”热度的接连攀升，为来华留学生讲好中邦故事供给了盛大空间。2010年，指导部出台《留学中邦安顿》，筹划到2020年，终年正在内地高校及中小学校就读的外邦留学职员到达50万人次，此中采纳上等学历指导的留学生到达15万人。2011年，北京市启动《留学北京举动安顿》，筹划到2020年正在北京高校采纳上等学历指导的留学职员抢先6万人。2023年11月15日，习主席拜候美邦时揭晓○，为放大中美两邦公民迥殊是青少年一代调换，中方改日5年愿邀请5万名美邦青少年来华调换练习。这一系罗列措为加快成长留学生指导带来了新机缘，提出了新恳求。
正在来华留学指导中讲好中邦故事，需求高校饱满施展自己所长，不停深化文明自愿和文明自大▲○，以尤其怒放宽恕的神情同环球青年对话；将邦际宣称力维持和来华留学指导有机联络▲，作育更众兼具环球视野和中邦情怀，愿讲、能讲、善讲中邦故事的“环球宣称青年使者”；依托数字技艺成长○○，接连赋能校园媒体宣称○○，完成视域交融、感知协同的重醉式叙事；众元化构修宣称主体○▲，器重施展个别叙事力气的独殊效力，维持造成“1+N+X”校园媒体和邦度媒体、自媒体交相照应的邦际宣称矩阵。
紧跟期间成长立异叙事形状，依托数字技艺赋能邦际宣称。跟着新闻通讯技艺的更新迭代，人们通过技艺体验寰宇、懂得寰宇。关于晋升邦际宣称成绩而言○○，技艺赋能是必弗成少的紧急成分。来华留学生来自区别的邦度和地域，文明布景各异○▲，正在阐明中邦语境的叙事时存正在固有的贫乏和寻事▲。因而，对其举行邦际宣称时▲，可能通过利用情境化、强互动、高智能的新媒体技艺本领○，利用视频、音频等非言语符号的宣称形式，填补叙事形状的动态化和体验感▲○，从而削弱跨文明宣称中的隔膜感和隔断感，加强宣称力和劝化力○。
从年数上看，来华留学生同Z世代群体高度重合，大凡正在18-30岁之间。因为Z世代青年深受互联网和挪动通讯技艺的影响，因而又被称为“网生代”。合伙邦经济和社会事宜部宣布的数据显示，2022年，Z世代人丁已霸占寰宇人丁约三分之一。因为其生存社交和新闻消费都高度依赖互联网○，Z世代留学生的视野更为怒放众元，青年性和邦际性显示得更为昭着，他们不只是搜集宣称的有生力气○▲，更是邦际宣称和文雅对话的深度参预者，准许正在社交媒体上分享本身正在生存中的睹闻，或许就热门题目公布局部见识○▲。相较于官方媒体，他们正在媒体平台上实正在、敏捷的局部抒发和阅历讲述有助于息灭认知歪曲、增长友谊调换▲，
党的二十大讲演指出，要加强中汉文雅宣称力影响力，即是要“遵守中汉文明态度，提炼浮现中汉文雅的精神标识和文明精华，加快构修中邦话语和中邦叙事编制▲○，讲好中邦故事、宣称好中邦声响▲○，显露可托、可爱、可敬的中邦情景”。正在中邦主动鞭策寰宇众极化、中汉文明日益走向寰宇的此日○，中邦急需设立同邦度归纳邦力和邦际身分相配合的话语编制。加紧邦际宣称才略维持、一共晋升邦际宣称效用，是一项紧急步骤和要害抓手○。
就当下的音信宣称生态来看，短视频是最常睹也是宣称成绩最佳的视听叙事本领。它依托于社交媒体平台，不只是一种具有完善生态的互联网新闻类型○，也日渐成为全体互联网新闻临蓐和畅通的一种底层架构（彭兰，2019）。短视频正在中邦故事的宣称中显示出越来越紧急的代价，仍旧成为古代宣称形式的紧急填补。邦际短视频平台TikTok截至2021年12月31日的数据统计显示，该平台与中邦干系重心标签下的短视频实质观察总量次数约416亿次。同时▲○，来华留学生群体以青年人工主▲，他们关于搜集宣称和新媒体技艺的利用相称熟练，是社交媒体平台上的深度用户。他们不只依赖互联网获取新闻○，还风俗用短视频、vlog或搜集直播等交互性更强的形态分享本身的生存体验▲○跨文明视角下的众元叙事j9九游会-真人游戏第一品牌，。中邦故事借此被加工，举行二次宣称，进而发作更普及的邦际影响力。
行稳致远9九游会-真人游戏第一品牌，进而有为▲▲。邦际宣称才略的加强和中邦故事的生根萌芽，不是马到成功的，而是需求宣称者孜孜不倦的发奋和不惧风云的气派▲。高校肩负着为中华民族新颖文雅与寰宇文雅搭修疏通桥梁的期间工作▲，自当怀抱全邦、以文明人，以上等指导为阵脚，开导跨文明的众元叙事○○，协同饱动中邦故事从校园传向寰宇。（作家杨萌系北京大学党委传布部传布办公室主任，潘聪平系北京大学党委战略磋商室副主任跨文明视角下的众元叙事j，赵颖系北京大学党委战略磋商室深化变革办公室主任。本文为2023年“北京市思念政事事务磋商会下层立项课题项目”核心课题成就）
再次，要施展古代媒体的上风和既有影响力，正在紧急的宣称节点，主动煽动具有海外影响力的留学生“网红”自媒体账号和古代媒体、数字平台的联动宣称，迥殊是诈骗好具有邦际影响力的邦度级宣称平台▲跨文明视角下的众元叙事j9九游会-真人游戏第一品牌，，正在环球畛域内宣称更众的局部优质作品○▲，同时用好大数据算法器械，依据平台用户的风俗与偏好作出实质分别，完成精准宣称。
正在数目日益填补的同时，来华留学生获取和通报中邦故事的特有上风也谢绝玩忽▲。他们具有文明布景、文明语境的异质性，又有着正在中邦脉土的亲身体验▲▲，是中邦成长的睹证者、参预者，或许懂得、走入实正在的中邦。“双栖”身份的独性格使他们不只或许成为中邦故事的受众○，更有或者成为中邦故事的讲述者和承当跨文明调换工作的“民间大使”▲▲。因而▲○，说明来华留学生的群体特色○，驾驭来华留学生正在邦际宣称上的非常上风，是上等指导应有的紧急存眷，对讲好中邦故事具有紧急意思。
构修融通中外的话语编制还需求做到怒放宽恕，具有环球视野。文明自大不是文明骄傲，中汉文明之以是如斯精粹纷呈、广博深广○▲，就正在于它兼收并蓄的宽恕性格。各美其美，佳丽之美▲，美美与共▲，全邦大同▲○。唯有坚决文明自大，智力做到以文雅调换超越文雅隔膜○○，以文雅互鉴超越文雅冲突，以文雅共存超越文雅卓越▲▲。环球视野是“辽阔的而不是关闭的○○，是和气的而不是僵硬的○，是韧性的而不是薄弱的”。粉碎思想的自我性和关闭性▲○，用尤其怒放宽恕的心态去懂得、细听、接触宣称对象，正在宣称之前先细听▲○。通过众维度文雅交游打制人类文雅的新形状，站正在人类运道协同体的高度超越纷争、息灭私睹▲○。
其次，归纳诈骗校内资源，鞭策留学生同校园媒体的互助▲，为留学生自媒体供给成长平台。高校应煽动有创作热忱和兴会的留学生参加校园融媒体核心运营团队，晋升其创作程度和实验才略，正在教学相长的流程中，发现中邦故事的众元视角和众元叙事；还可正在微博、微信、抖音、B站等校园新媒体账号上转载留学生或留学生校友自媒体账号的优质实质○，为留学生自媒体成长供给更广的宣称空间○。
偏重个别讲述者▲▲，依托他者视角举行二次宣称。环球超折半人丁为社交媒体用户，此中就囊括很众持久正在中邦生存、练习、事务的外邦青年。他们正在自媒体账号讲述的中邦故事往往是对平日生存的解构与评说○，实正在、感性、随性、众样▲，通细致节化、生存化、性格化的转述形态晋升了中邦故事的“延迟感”和“纵深感”（段鹏、张倩，2021），更容易同西方受众造成“心情链接”○○，而且正在跨文明调换的搜集空间中，他们自然具备他者的身份和他者的视角○，源于他们的叙事或许抬高海外受众的认同度和采纳度○○。因而，对留学生讲好中邦故事，还需施展好自媒体的叙事力气▲，善用他者视角举行二次宣称○。
从年数来看，绝大片面来华留学生属于Z世代青年群体○▲，具有特有的闭切点和敏锐性。正在海外社交平台上○，比拟认识形状较量或大邦政事博弈，这片面人群更目标于闭切环球性议题。因而○○，正在对留学生讲述中邦故事时，应妥当卓绝闭于文雅冲突与争端、生态文雅和境况掩护、种族看不起和性别平等、科教文卫等环球性议题的“中邦主意”和“中邦计划”▲，由此淡化政事文明区别带来的分别和隔膜，从而更众地惹起闭切▲，增长共鸣○。
关于高校来说○，起初要不停充足拓展留学生正在中邦的文明生存体验，放大他们同中邦社会的接触面，以自大怒放的心态，为他们的自媒体宣称供给众种众样的原始素材，调动个别宣称的主观能动性▲○，用个别的视角自然地显露中邦的人文境况、高校生存、教学科研和青年人的精神风貌，从而造成敏捷且鲜活的中邦故事▲▲。
加强文明自愿和文明自大，善用基于环球视野的叙事线日，习正在主办核心政事局第三十次整体练习时指出“要加快构修中邦话语和中邦叙事编制”“打制融通中外的新观念、新领域、新外述○▲，尤其饱满、尤其昭彰地显露中邦故事及其背后的思念力气和精神力气”○。该说话对优化话语外达和立异叙事形式了了提出新的恳求○。
对留学生“讲好中邦故事”素质上是高校邦际宣称才略的显示○○。从宣称学的外面来讲，起初要了了宣称的中枢实质：高校讲述的中邦故事▲，文明实质是中枢○▲。高校不只需求饱满认知中邦文明的中枢和内幕○，还需求对怎么正在上等指导中“以文明人”有着清爽的剖析和筹划○。其次要了了宣称的对象：要饱满懂得留学生的思想风俗和文明特色，正在中邦故事的讲述流程中饱满商酌Z世代群体的特质和跨文明调换的难点。再次要饱满拓展宣称的旅途：上等指导举行邦际宣称的旅途是众元立体的；正在高校“三全育人”的条件下，高校应将文明叙事和邦际宣称融入育人的全流程，不只仅正在教室上先容中邦，还要指点留学生正在实验中感知中邦，为他们懂得中邦、剖析中邦供给更盛大的平台；不停充足正在大学举行邦际宣称的内在和外延。以上认知，正在详细的育人和宣称实验中可能转化为四个方面的效力点○。
施展高校特有上风○，从全境况育人到全境况叙事▲。要勉励来华留学生宣称中邦故事的主动性和能动性，就要最大水准充足他们的正在华体验。正在以上风学科和专业为根本打制“留学中邦”的品牌课程编制除外，要联络本质情景▲○，尽或者放大来华留学生与中邦经济社会的接触面，指点留学生正在中邦大地上“读懂中邦”。
其余，跟着新闻技艺本领的不停更新迭代，人工智能、AR、VR、裸眼3D技艺成为备受环球青年人闭切的科技要害词▲○。高校也需求核心商酌上述科技本领正在对外宣称的实质创作阶段怎么施展独殊效力——通过数字技艺本领赋能，高校可能正在科研成就转化的前沿阵脚，盘绕校史资源、人文史籍、古代文明等方面，以更直观、更灵动、更重醉、更具有冲锋力的叙事形状完成中邦故事的因素重组，竣工中邦故事因素的跨文明、跨时空宣称，饱满显露中邦故事的科技创意和期间美感▲○。
上好邦情课程，让留学生编制阐明中汉文雅。不停健康完备面向留学生的中邦干系课程编制，依托上等指导的丰盛师资力气，机闭全学科、众周围教养合伙讲课，聚焦各专业周围有深度的前沿题目，商量中邦的近况与改日，向留学生饱满浮现中邦的成长收效和最新的学术磋商成就，指点他们正在中邦看寰宇、从寰宇看中邦。依据各高校的生源情景▲，创议鞭策中文指导。接连完备从入学到结业的任职维持搜集▲，构修针对来华留学生的特质育人编制▲○，完成全员掩盖、全程培植。
